到了某个阶段，无论原则上或实务上，没有学校的投入便不可能继续进行辅导计划。所有参与的人都必须团队合作，如果学校没有认同孩子的需求并提供辅导，就不可能做得到。即使临床师可以带来非常正面的变化，若无法由学校里的主要工作者接手，计划便很难延续下去。

　　如果学校无法安排，家长有什么选择呢？团队合作太重要了，以至于我们认为唯一的选择就是考虑并准备转学。家长和临床师可以努力在当地社区支持孩子，同时聚焦于使未来的转学过程顺利，无论那是多久之后的未来。只要确实了解选择性缄默症的原则，就可以利用本书里许多建议来帮助孩子准备转学。有帮助的做法包括：和未来的学校建立连结、支持学校的社区活动、在学校没有人时带孩子去走走、建立孩子对陌生人说话的自信、培养友谊、利用家庭度假或出游建立新的自我形象。孩子有了这些基础，加上能够和愿意支持他的人讨论感受和想法，就有可能抛开小学时期的负面经验，在中学独当一面。

摘自《选择性缄默症资源手册》第页-页

MaggieJohnsonAlisonWintgens著

黄晶晶译

心理出版社